OPERASIONALISASI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN

SISTEMATIKA OPERASIONALISASI LAYANAN
PENGUASAAN KONTEN
1. Perencanaan
a. Menetapkan subjek atau peserta layanan
b. Menetapkan dan menyiapkan konten yang akan dipelajari secara rinci dan karya
c. Menetapkan proses dan langkah-langkah layanan
d. Menetapkan dan menyiapkan fasilitas layanan, termasuk media dengan perangkat keras dan lemahnya
e. Menyiapkan kelengkapan administrasi

2. Pelaksanaan
a. Melaksanakan kegiatan layanan melalui pengorganisasian proses pembelajaran penguasaan konten.
b. Mengimplementasikan high-touch dan high-tech dalam proses pembelajaran

3. Evaluasi
a. Menetapkan materi evaluasi
b. Menetapkan prosedur evaluasi
c. Menyusun instrumen evaluasi
d. Mengaplikasikan instrumen evaluasi
e. Mengolah hasil aplikasi instrumen

4. Analisis hasil evaluasi
a. Menetapkan norma / standar evaluasi
b. Melakukan analisis
c. Menafsirkan hasil evaluasi

5. Tindak lanjut
a. Menetapkan jenis dan arah tindak lanjut
b. Mengkomunikasikan rencana tindak lanjut kepada peserta layanan dan pihak-pihak terkait
c. Melaksanakan rencana tindak lanjut

6. Laporan
a. Menyusun laporan pelaksanaan layanan PKO
b. Menyampaikan laporan pada pihak terkait
c. Mendokumentasikan laporan layanan

OPERASIONALISASI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN
TATA TERTIB SEKOLAH

1. Perencanaan
a. Peserta layanan : siswa baru kelas X SMA N 2 Bandar Lampung
b. Sebelum konselor menyampaikan konten kepada siswa, konselor harus lebih dahulu mengetahui tentang konten tersebut. Pada kesempatan ini, konten yang akan disampaikan adalah tata tertib sekolah. Untuk itu, konselor menyiapkan materi tentang tata tertib secara terperinci beserta sanksinya.
c. Konselor menjelaskan tentang peraturan apa saja yang boleh dilakukan dan yang melanggar atusan sekolah, setelah itu melakukan tanya jawab seputar peraturan sekolah
d. Layanan ini dilakukan di dalam ruang kelas dengan format bimbingan klasikal menggunakan media laptop dan LCD
e. Konselor menyiapkan duplikat tata tertib sekolah untuk dibagikan kepada tiap siswa agar siswa lebih mudah memahaminya.

2. Pelaksanaan
a. Konselor memberikan penjelasan tentang tata tertib sekolah kepada seluruh siswa baru kelas X. Konselor membagikan duplikat tata tertib tersebut kepada siswa agar siswa lebih memahami tentang tata tertib sekolah beserta sanksi yang dikenakan jika terjadi pelanggaran. Konselor membuka beberapa sesi tanya jawab dengan siswa agar terjadi interaksi dan peraturan tersebut dapat dilaksanakan dengan baik oleh siswa.

b. High-touch
• Konselor harus menunjukkan kewibawaannya atau dengan kata lain, konselor menunjukkan bahwa ia benar-benar menguasai konten tersebut, agar siswa segan dan mau mendengarkan penjelasannya.
• Memberikan konten dengan sabar dan lembut agar siswa mampu menangkap penjelasan konselor.
• Konselor harus memberikan contoh yang baik kepada siswanya, dengan cara mematuhi tata tertib sekolah yang berlaku untuk dewan guru, misalnya tidak datang terlambat, berpakaian rapih, dll.
• Konselor harus mampu meyakinkan kepada siswa bahwa peraturan itu memiliki sanksi yang cukup berat jika tidak dipatuhi. Konselor dapat memberikan contoh pelanggaran dan bentuk sanksinya. (terlambat datang ke sekolah, sanksinya tidak mengikuti kegiatan belajar)
• Jika konselor menemukan siswa yang sudah melanggar peraturan, maka konselor dapat memberikan tindakan terhadap siswa tersebut. Tindakan itu bukan bermaksud untuk menghukum, tetapi bertujuan agar siswa tersebut jera dan tidak akan mengulanginya lagi. Contoh tindakannya adalah : konselor menanyakan kepada siswa yang melanggar, hukuman apa yang pantas ia terima. Jika siswa yang melanggar meminta untuk push up, maka konselor menanyakan, siswa tersebut mampu melakukannya hingga hitungan berapa. Jika demikian, maka tidak akan ada rasa keterpakasaan antara duabelah pihak. Dan siswa akan menyadari bahwa yang ia lakukan tidak sesuai dengan peraturan yang ada.

High-tech
• Konselor harus menguasai konten layanan
• Konselor memiliki metode pembelajaran yang sitematis agar lebih praktis
• Konselor dapat menggunakan alat bantu layanan dengan baik dan benar
• Konselor harus mampu menciptakan lingkungan pembelajaran yang nyaman dan kondusif
• Konselor membuat penilaian dari hasil pembelajaran

3. Evaluasi
a. Materi evaluasi
• Pemahaman siswa terhadap tata tertib sekolah
• Keaktifan siswa dalam kegiatan layanan
• Program kegiatan
b. Prosedur evaluasi
• Melakukan kegiatan layanan
• Pengisian angket
• Pengamatan hasil kerja
c. Instrumen Evaluasi

ANGKET PEMAHAMAN PESERTA LAYANAN DALAM KEGIATAN DI DALAM KELAS

• Petunjuk : berilah tanda silang (X) pada huruf SS (Sangat Sesuai), S (Sesuai), KS (Kurang Sesuai), TS (Tidak Sesuai), dan STS (Sangat Tidak Sesuai), sesuai dengan tingkat kesesuaian di bawah ini dengan diri anda.
NO PERNYATAAN Alternatif Jawaban
SS S KS TS STS
1. Informasi yang diberikan guru pembimbing begitu besar manfaatnya bagi saya dalam mematuhi tata tertib sekolah
2. Guru pembimbing memberikan informasi dengan tepat sehingga saya mudah memahaminya.
3. Saya sudah puas dengan penjelasan guru pembimbing dan tidak ragu untuk bertindak.
4. Saya selalu mendengarkan penjelasan guru pembimbing.
5. Saya selalu bertanya kepada guru pembimbing jika ada kesulitan.
6. Guru pembimbing telah membantu saya memahami tata tertib sekolah beserta sanksinya.
7. Program kegiatan ini sangat bagus dan menyenangkan.
8. Kegiatan ini perlu di adakan setiap tahunnya.

d. Konselor membagikan angket kepada peserta layanan.
e. Hasi dari pengaplikasian instrumen yang berupa angket di kumpulkan kembali kepada guru pembimbing untuk dianalisis.

4. Analisis hasil evaluasi
a. Standar analisis :
• Pensekoran
Jika dijawab SS (Sangat Sesuai) skor 5
Jika dijawab S (Sesuai) skor 4
Jika dijawab KS (Kurang Sesuai) skor 3
Jika dijawab TS (Tidak Sesuai) skor 2
Jika dijawab STS (Sangat Tidak Sesuai) skor 1
Skor max : 40
Skor min : 8
• Konselor membuat standart persentase agar dapat mengetahui keefektifan kegiatan layanan.
80 % – 100 % = Sangat baik
60 % – 79 % = Baik
40 % – 59 % = Cukup
20 % – 39 % = Kurang
0 % – 19 % = Sangat Kurang

b. Analisis
Setelah angket dikumpulkan, konselor menilai hasil kerja dengan standar nilai yang telah ditetapkan. Setelah itu konselor mencari persentase keberhasilan kegiatan yang berlangsung.

Berdasarkan angket dari 40 siswa, terkumpul jumlah skor 1200.
Rata rata skor siswa :
Keterangan = angka rata-rata nilai
= jumlah skor
N = Jumlah Responden
Mencari rata-rata nilai
Diketahui : = 1200
N = 40 , jadi = = 30
Koefisien = x 100% dengan = rata-rata hitung
SMi = Skor Maksimal Ideal
Jadi koefisiennya = x 100% = 75 %

c. Dari hasil analisis, ternyata kegiatan ini 75 % berhasil, dan mendapat tanggapan baik dari peserta layanan. Sebagian besar peserta layanan memahami konten yang diberikan dan tidak ragu serta cukup percaya diri menanyakan hal-hal yang kurang dipahaminya.

5. Tindak lanjut
a. Kegiatan ini bagus untuk dilaksanakan tiap tahunnya agar siswa baru mengenal ekstrakulikuler sekolah.
b. Konselor mengkomunikasikan kegiatan dengan Kepala Sekolah wakil kesiswaan agar pada tahun berikutnya kegiatan ini dapat dilaksanakan dengan baik dan variatif.
c. Melakukan kegiatan serupa di tahun yang akan datang.

6. Konselor membuat laporan hasil kegiatan yang kemudian dilaporkan kepada wakil kesiswaan dan kepala sekolah, dan mendokumentasikannya sebagai arsip pribadi.

About these ads

Berikan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s